ACTIVIDADES MEDIADAS POR TIC

Al conocer las herramientas tics ofrecidas por kham academy y  el modelo SAMR, me puedo dar cuenta de lo importante que es la aplicación de estas en mis prácticas de aula diarias con los estudiantes.

Las herramientas estudiadas permiten que los aprendizajes sean significativos, pues permiten que los estudiantes apliquen los temas vistos, mediante diversas actividades que son llamativas para ellos.

En la actualidad los niños y jóvenes llegan al aula de clase con un buen dominio en el uso de aparatos tecnológicos, como en el manejo de programas de diversos sistemas operativos (Word, Paint, Excel, PowerPoint, páginas de internet, etc.) y es allí donde les llevan ventaja a algunos de sus profesores.

Esto debe ser aprovechado por nosotros los docentes para implementar los modelos estudiados en las diversas actividades del currículo, pero al mismo tiempo, es un reto para aquellos docentes que aun muestran temor por introducir en sus prácticas pedagógicas, este tipo de modelos.

Kham academy y el modelo SAMR permite la formación de estudiantes autónomos, capaces de auto evaluar sus logros y realizar actividades de refuerzo en aquellos temas que muestra dificultad. Al mismo tiempo el docente debe actualizarse en el manejo y el uso frecuente de las herramientas tecnológicas que la nueva era digital nos ofrece, para orientar el trabajo de los estudiantes en el aula.

El trabajo realizado en grupo con la herramienta socrative, para diseñar evaluaciones en línea es también algo muy llamativo para docentes y estudiantes,  pues permite que ambos logren identificar los logros y dificultades de los temas evaluados.

Después de la exploración y conocimiento de las herramientas trabajadas, me queda como reto, el ir involucrando poco a poco estas en la planeación y desarrollo del currículo, teniendo la seguridad que| con el uso de ellas en el aula, lograre la motivación y el aprendizaje significativo de mis estudiantes.

El uso de las herramientas tics estudiadas no solo permiten el trabajo en clase, sino también en casa, pues permite explorarlas e interactuar con ellas dentro y fuera de clase, haciendo que para el estudiante las tareas dejen de ser aburridas y las realicen con más entusiasmo, al tiempo que le dan un uso diferente a los dispositivos tecnológicos que tienen en casa.

Es urgente y necesario que todos los docentes tengamos una mirada diferente frente al uso de las herramientas tics en la escuela y en el aula.

¿Y tú…, estás de acuerdo conmigo?

El desafío de diseñar actividades con TIC

El desafío de diseñar actividades con TIC

Durante la sección se pudo reconocer y  analizar elementos pedagógicos , didácticos  y tecnológicos implicados en la integración de las tics a las practicas educativas, esto se puede evidenciar con el manejo del TPACK.

Al mismo tiempo en la observación y análisis de los diferentes vídeos se puede reconocer los usos pedagógicos de algunas herramientas digitales como la plataforma moodle, empleadas en los procesos de aprendizaje.

Todo esto me va ayudando a enriquecer mi quehacer pedagógico y a repensarme mi trabajo en el aula.

Las tics me ofrece muchísimos campos para explorar y enriquecer mi labor educativa, siento que la aplicación de estas en mi labor diaria se convierte en un reto, que me exige, cambiar las  dinamicas de trabajo con  mis estudiantes.

Estoy segura que al hacerlo, lograre la motivación de ellos y por ende espero que mejoren los aprendizajes, dentro y fuera del aula.

Introducción al clip de audio.
Con  este audio clip se trata de dar a conocer un poco las fortalezas, oportunidades y amenazas que tiene la Institución educativa de la cual hago parte, en  lo relacionado al manejo, uso y articulación de las tics en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Espero que lo escuchen, les agrade y se reconozca el trabajo que mi Institución realiza cada día por mejorar sus ambientes académicos.

LAS TIC EN EL CONTEXTO EDUCATIVO Y LA SOCIEDAD

Estamos en los tiempos en que las tecnologías de la información y comunicación, están alcanzando todos los sectores sociales, económicos, culturales, políticos y educativos, teniendo una fuerte influencia en lo que se denomina sociedad del conocimiento, en donde las personas cada día deciden de qué manera acceden a la información y que parte de esta usan para resolver situaciones de su cotidianidad.

Desde el ámbito educativo que es donde me muevo, podemos decir que con el uso de las TIC, los métodos y estrategias didácticas han variado, al igual que la dinámica de los contenidos que se desarrollan en el aula (Cabero J. 2005).

Las TIC han sido un factor determinante del cambio en algunos escenarios, estos cambios cruciales, en donde más que aceptación es adaptación de las TIC en nuestra cotidianidad, más concretamente en nuestra práctica docente, en donde hemos incorporado no solo las TIC, sino también una serie de términos en nuestro vocabulario tales como brecha digital, blog, redes de aprendizaje, redes sociales, nativos digitales, migrantes digitales, entre otros., todos estos cargados de significados.

Ahora bien hay que tener en cuenta que la presencia de las TIC en las instituciones educativas, desafían a las mismas a que sean responsables no solo de la adquisición sino de la transmisión y formación del colectivo docente.

En este sentido, el desafío no solo lo asume la institución sino que también los profesores quienes desean generar cambios y transformaciones en su práctica pedagógica. Por consiguiente el desafío también lo he asumido y lo he llevado al aula de clases.

La tecnología está cambiando el contexto educativo pues hoy en día el aprendizaje es más abierto, hibrido y mezclado, se puede realizar en línea, lo anterior lleva a cambios trascendentales en el ambiente educativo.

La tecnología está generando grandes cambios, lo que lleva a los docentes a repensar los procesos de enseñanza -  aprendizaje, para que las instituciones educativas vayan a la par con la era digital.

El aprendizaje mediado por tics es más efectivo cuando se da participación activa de los estudiantes, se promueve el trabajo colaborativo, hay conexiones con el mundo real, hay interacción frecuente con retroalimentación, el docente cumple con un papel de orquestador de los recursos y referencia para sus estudiantes.

Las tecnologías permiten una retroalimentación inmediata. Analizando el progreso de los estudiantes de manera personalizada.

El impacto de la enseñanza y el aprendizaje no está en las características de las tics, si no en las actividades que brinden la posibilidad de comunicación, intercambio, acceso y procesamiento de la información. La incorporación de las Tics no garantiza por si sola la calidad de la educación, es necesario replantear las prácticas de enseñanza aprendizaje que promueva la exploración, la indagación, el trabajo autónomo y colaborativo.

En mi labor como docente a lo largo de todos estos años, he podido comprobar que continuamente debo estar haciendo un alto en el camino para repensar mi practica educativa y la manera como debo llegar a mis estudiantes, es por esto que no puedo ser ajena a los grandes avances tecnológicos que día a día la sociedad me ofrece y con los cuales puedo replantear mis actividades diarias.

Las tics  siempre me han llamado mucho la atención y aunque reconozco que tengo mucho todavía por aprender, puedo asegurar que lo que he aprendido hasta el momento, me ha servido en mi vida personal y profesional. En este aprendizaje permanente la oportunidad de estar participando del seminario de tecnologías aplicadas a la educación me ha estado aportando ideas nuevas de suma importancia para ir cambiando mis prácticas educativas y hacer más llamativo para mis estudiantes, su proceso de aprendizaje.

REFLEXION DE  LA LECTURA DE MICHELL WESH. ANTI-ENSEÑANZA: CONFRONTANDO LA CRISIS DEL SENTIDO

En la lectura de Michell Wesh  podemos destacar la importancia que tiene hoy en día el realizar cambios a nuestras prácticas pedagógicas dentro de las aulas, para que los estudiantes se sientan motivados y le den sentido a su proceso de aprendizaje.

Las tics se han convertido en herramientas de mucha motivación para nuestros estudiantes y es de  estas que debemos sacar ventaja para atraerlos hacia su propio aprendizaje.

Al hacerlo e involucrarlos en las dinámicas de aula estaremos permitiendo que los estudiantes le encuentren sentido a su educación.

Estoy de acuerdo con Wesch (2008) cuando afirma que “es la enseñanza la que puede ser un obstáculo para el aprendizaje”

Por lo tanto es necesario que los docentes estemos en capacidad  de diseñar nuevas estrategias y formas de aprendizaje mediadas por tics, que motiven a los estudiantes y los hagan participes de su propio proceso de aprendizaje.

Bibliografía

Wesch, M. (2008). Wesch(2008)-Antiensenanza.pdf.

MI CONTEXTO Y MI RELACION CON LAS TICS

Soy Elsy Osorio Gómez, docente de básica primaria de la Institución Educativa  José Manuel Saavedra Galindo, la cual está ubicada en la comuna 8, en el barrio Industrial. La  población estudiantil que atiende pertenece a los estratos 1 y 2. Cuenta con tres sedes en total, la sede central donde funciona el bachillerato con dos jornadas: mañana para los grados 9° a 11°, la tarde con grados 6° a 8° y 2 sedes de primaria: Benjamín Herrera y Nuestra Señora de Fátima.

En la básica primaria se cuenta con la participación de los docentes en el programa de todos aprender del MEN. Al mismo tiempo a nivel institucional se cuenta con 9 proyectos que se desarrollan a lo largo de todo el año lectivo y con un convenio educativo con el SENA, que realiza fortalecimiento en las áreas de matemáticas, ciencias y Lengua castellana en el grado  noveno.

En el año 2015 la Institución participo del diplomado Tit@, gracias a la certificación de calidad que tiene desde el año 2011.

1.    ¿Cómo se da la relación Educación y TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en su contexto?

Respuesta: En la Institución Educativa José Manuel Saavedra Galindo se ha ido    implementando el uso de las TIC en el quehacer pedagógico  diario con los estudiantes, mediante el uso de las salas de computo, el video beam y últimamente con la implementación de las salas tit@. Estos recursos tecnológicos unidos con la accesibilidad de internet, han logrado permitir que el proceso enseñanza aprendizaje sea más dinámico y motivante para los estudiantes.

Sin embargo, la gran mayoría de las veces no hay una buena conectividad de internet, lo que impide desarrollar todo el proceso como uno quisiera con los estudiantes, esta situación desmotiva a los docentes, quienes en algunos casos particulares se rehúsan a emplear las herramientas tecnológicas que tienen a su alcance y cambiar de esta forma sus prácticas educativas.

2.    ¿De qué manera los objetivos del curso le permitirían aproximarse a este contexto?

Respuesta: este curso me permitirá a mí y a todos los compañeros maestros de la maestría  innovar en nuestras prácticas docentes y brindarles al tiempo a los estudiantes, nuevas herramientas para ser usadas en su proceso de aprendizaje, el cual podrá ser muy significativo con los avances  científicos,  tecnológicos y educativos.

Los temas abordados en el curso me permitirán integrar las tic’s a los procesos de enseñanza – aprendizaje en el nivel en que me desempeño como docente y generaran prácticas reflexivas en torno a la educación.

También espero con el curso lograr utilizar todas las herramientas digitales y tecnologías basadas en Internet, a partir del análisis del contexto en el que me desempeño como docente.

3.    ¿Cuál ha sido el aprendizaje más significativo en su vida?¿Qué papel han jugado las TIC en dicho proceso?

Respuesta: en mi labor como docente, considero que todos los días aprendo cosas nuevas de las vivencias que comparto con ms estudiantes, sobre todo porque en los avances tecnológicos los chicos y chicas están más avanzados que los adultos.

Uno de los aprendizajes más significativos en mi vida ha sido el poder hacer parte de esta maestría, pues me exige cada día el buen uso de las herramientas tecnológicas para cumplir bien con mi labor como estudiante, desde el ingresar a la plataforma hasta lograr crear un blog y compartir mis experiencias con mis compañeros de curso.

El uso de las tics se ha convertido en un recurso más para innovar y repensar mi labor como docente y como estudiante de la maestría en educación.